语音教学的方法包括教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新以及声调组合等。
语音教学是语言学习的重要组成部分，特别是对于非母语学习者来说，掌握正确的发音是进行有效沟通的基础，在对外汉语教学中，教师们采用了多种方法来帮助学生更好地学习和理解汉语的语音特点，通过教具如发音部位图来直观展示发音时舌位的变化，或者用吹动纸片的方式来演示送气音，夸张发音则是为了突破学习者的发音难点，通过故意拖长或加重音节，让学习者注意到发音的部位和方式，手势摹拟也是一种有效的方法，它通过手势来模拟舌头的运动，帮助学生理解和模仿不同的发音，对比听辨则是通过比较学生母语的发音与汉语发音的差异，或者比较汉语内部的不同发音（如送气音与不送气音），来提高学生的听辨能力和发音准确性。
语音教学包括的方面有语音教学的任务、语音教学的基础、语音教学的设计以及语音教学的阶段等，具体如下：
1、语音教学的任务：是让学习者掌握汉语语音的基本知识和标准发音，为有效沟通打下基础，良好的语音能力不仅是口语交流的前提，也会影响到听力理解，标准的语音能够帮助学习者在交际中赢得好感，建立融洽的氛围。
2、语音教学的基础：教授汉语的基础知识，包括声、韵、调等，同时还要训练语音表达方式，如韵律等。
3、语音教学的设计：应考虑到成年人学习语音的生理和心理特点，以及学生的母语背景与汉语的差异，这有助于制定更为针对性的教学计划和方法。
4、语音教学的阶段：根据学习者的不同水平和教学目标，教学内容和要求会有所不同，初学者可能需要从最基本的声、韵、调学起，而高级学习者则可能更多地关注语流音变和语调等更复杂的语音现象。
语音教学不仅包括了具体的教学方法，还涉及到教学任务的设定、教学内容的设计以及针对不同学习阶段的适应性教学，通过这些综合性的教学策略，学习者可以逐步提高自己的语音水平，更好地掌握汉语。
